День шестнадцатый

Bonjour mon amis!

Что в переводе значит: "Приветствую Вас мои друзья!". Сегодня у нас был менее загруженный день и отделались мы только легкой проверкой работ 10 класса ( три практических работы, включая их домашнее задание). Десятый класс все также изучает основные возможности и функционал excele и строят различные таблицы, работают с данными, вычисляют проценты, доход, расход, процент от числа, находят минимальные значения, средние значения, устанавливают фильтры и условное форматирование. Людмила Евгеньевна все также использует на своих уроках сайт, где изложены пошаговые инструкции по выполнению той или иной работы. Ученики сразу заходят в свои аккаунты и принимаются за работу. Если Л.Е. дает новый материал, то сначала объясняет задачи урока и дает рекомендации по выполнению той или иной задачи. Так или иначе, работа Людмилы Евгеньевны очень хорошо видна на странице сайта в том числе, здесь задачи разобраны с такой точностью и методичностью, что даже самый далекий от компьютера человек, сможет по этапам, расписанным на сайте,сделать работу. Вот что значит грамотный и четкий алгоритм действий.

Задания к уроку представлены на сайте "Информатика 10":

Сегодня мы с моими коллегами проверяли работы по трём страницам сайта, каждые из задач различны между собой, как и классы, которые мы проверяли. к каждому отдельному классу, как как они разделены на подгруппы: экономисты, медики и т.д, то задачи соответствуют их компетенции как будущих специалистов этих областей. Есть задачи экономические, а есть расчеты чисто медицинского характера. Объем легких, масса тела и т.д. Учащиеся строят диаграммы и и работают с функциями. 

Таким образом такой подход при составлении задания говорит о многопользовательской широте использования данного ПО. И это дети явно понимают. Роль информатики очевидна.

В вот и наши труды. Любуемся...

Мы с моими коллегами в google документе опубликовали результаты проверки и сделали массовую рассылку в группе, где указали как минусы работы в комментариях, так и плюсы.

Также у мы были на уроках у трех 7 классов.

7	Решение олимпиадных задач по информатике	Решение олимпиадных задач по кодированию информации. Двоичный код.	Л.Е. Фионина вместе с учениками у доски продемонстрировала несколько сложных, на мой взгляд задач, которые решаются по данной теме в олимпиадах всероссийского уровня. Каждый из ребят решает самостоятельно задачи с использованием собственных умений и навыков, поиск в сети интернет, приводит решение задач. Сайт рассчитан на определение победителя, за определенное количество баллов дети могут получить призы, и в свою очередь решаются задачи урока, а именно: формирование навыков решений задач по теме. Считаю, что урок очень плодотворный и определяющий уровень подготовки каждого ученика в отдельности.	Мне очень понравилось что время от времени детям дается возможность в решении такого рода задач. Дети учатся самостоятельно искать информацию в сети интернет и решать задачи. Таким образом на уроке формируются не только предметные навыки но и метапредметные такие как: Навыки информационного поиска и ИКТ компетентность.

Сайт рассчитан на зарегистрированых пользователей, поскольку учеников после прохождения  теста, точнее тех, кто наберет определенное количество баллов, будут награждать. Мотивация бесспорно есть.

Также сегодня я провел опрос на определение самооценки ученика и вот результаты:

Завтра мы с моими коллегами будем обсуждать вопросы флешмоба, поскольку скоро уже та заветная дата, которая ждет, ждет и ждет! Думаем, что, скорее всего, мы попытаем свое счастье с классами Ксении Олеговны. Наверное, несколько дней мы поприсутствуем на ее уроках и познакомимся с ее методикой преподавания. В общем на этом пока что все. Удачи всем.