День двенадцатый

Спешу писать и быть услышанным! Здравствуйте уважаемые друзья!

Спешу открыть для вас ларец с опытом сегодняшнего дня. И начну я с того, как прошел мой урок в 9 "В" классе по теме: "Логические операции". Мой урок проходил c использованием  презентации. Урок был в основном практическим и были рассмотрены задачи трех типов на применение логических операций: задачи на круги Эйлера - всевозможные множества и их пересечения и объединения, задачи со словами и задачи с числами, переменными.

 Основная часть задач,  которую я вынес на решение сегодня  была взята с сайта "Решу ЕГЭ", так как учащихся 9 класса необходимо подготовить к ОГЭ по информатике, поскольку основная часть их будет сдавать этот предмет летом. Поэтому в связи с этим учителю необходимо как дать материал, так и подготовить качественно учащихся, чтобы на выпуске получить знающих учеников и способных получить хороший балл.  Задача наша, как преподавателей, была заключена в том, чтобы рассмотреть различные демоверсии, контрольно-измерительные пакеты с задачами и проанализировать их на пример количества и сложности, а также рассмотреть формулировки и методики их изложения. Таким образом, изучив различные пакеты с задачами, а также рассмотрев кодификацию и спецификацию, пришли к выводу о том, что изучаемая тема встречается в задачах демонстрационного варианта, поэтому наша задача сводится к научению ребят решать такие задачи.

Проанализировав задачи из демоверсии, представленные ниже, пришел к выводу о том, что учащимся необходимо научиться решать такие задачи, поскольку этот навык будет полезен им в будущем при сдаче экзамена.Рассмотрев кодификаторы и спецификацию за 2014 год, я убедился в этом.

Все также об уроке..

Урок прошел на достойной волне. Ребята работали не отвлекаясь, я задавал наводящие вопросы по решению задачи, они давали четкие ответы. Мне нравится работать с 9 классом: они дисциплинированные, спокойные, а главное - хотят понять и усвоить материал, что делает урок плодотворным. 

Также уроки проводили и мои коллеги: в 9"Б" и в 9"А", мой соответственно 9"В". Их уроки практически не отличаются, все мы работаем на достижение определенного результата: отработки умений и навыков решать задачи на логические операции, умения преобразовывать логические высказывания, строить таблицы истинности, пользуясь готовой таблицей истинности утверждать о логическом высказывании и т.д. 

Таким образом сегодняшний урок можно считать успешным, поскольку учащиеся после объяснения и повторения материала, написали самостоятельную работу на достойном, на мой взгляд, уровне.  Кто - то  выбрал вариант на "5", кто-то на "4", кто-то даже на "3", объяснив при этом свой выбор ответом на рефлексию. Здесь, наверное, речь уже пойдет о самооценке ученика и его намеренное пренебрежение своими способностями. Возможно, ученик не разобрался в теме, тогда речь уже идет об индивидуальном подходе, который имеет место быть. Обязательно обговорим все недостатки на следующем уроке. Следующий урок планирую провести в понедельник, так что, думаю, что уладим вопрос с пробелами у некоторых ребят. Но в основном картина очень даже "Симпотишная". Представляю вашему внимаю некоторые результаты, которые были получены в ходе проверки тетрадей и с помощью сервиса Flubaroo.

Ответы учеников:

Оценка работы:

В общем день был весьма плодотворный, мы отвели в общей сложности три урока и проверили тетради, выставили оценки как за работу на уроке, так и за домашнюю работу. Своей недоработкой, а может просто невезением, а может и непрофессионализмом, я считаю одно: сегодня на уроке у меня не открылись google формы с вопросами на самостоятельную работу, но Л.Е. Фионина помогла мне разрешить этот вопрос во время урока. Пусть ребята немного не успели, поскольку планировалось провести проверку знаний в конце урока ( в оставшиеся 15 минут), все равно мы постарались выкрасть это время у перемены и 9 класс довели дело до конца. Как говорит Л.Е: "Это нормально. Все мы люди. и нужно искать во всем положительные стороны". Но, есть в педагогической деятельности казусы, есть моменты для творческих ситуаций, когда педагог, опираясь на свой опыт жизни и работы, знает как провернуть ситуацию в свою пользу! Это тоже большое искусство. И ему нужно учиться. Сколько же еще учиться?! Думаешь, вот, ну все, я все могу и умею! Но ни в чем нельзя быть уверенным до конца... 

Я не расстраиваюсь, хотя стоит это делать. но ведь я учусь быть тем, кем должен в итоге стать.

На выходных мы с моими коллегами будем разрабатывать шаблоны, заготовки к урокам по нашей теме, чтобы в понедельник организовать урок самостоятельной работы. В рамках данного урока планируется закрепить пробелы некоторых учащихся по теме и закрепить полученные знания у других ребят. Думаю, что все будет сделано качественно и красиво, в общем как всегда!

В заключении я хочу Вам пожелать быть дружными и сплоченными, поскольку работа в команде - это 50% дела, которое вы делаете, как в жизни с близкими, так и на работе с коллегами. Успеха Вам и творческого пути! Спасибо.